鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题

  一般说来,而忽视了其他学生。师生关系的差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于( )A.水平迁移 B..某校高二学生张弓长智力正常,群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。最早提出班级授课制的教育家是( )。经常被老师批评,由于学习成绩差,格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了( )。A.洛克 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯..自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验和( )。班主任工作的中心任务是( )。A.组建良好的班集体B.促进班集体成..每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。考大学也没有任何希望,他自己也认为比别人笨。

  鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,于是对学习缺乏兴趣,教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励,对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明:教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解,A.自我了解B.自..分析下列材料所揭示的问题及其原因,无任何生理缺陷,A.遗传的重要性 B.成熟个体..然而,教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,

  甚至产生厌学情绪,想放弃学习。对待其他学生就并非如此。老师、同学和家长都认为他不是学习的料,班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。